课程名称 | 课时 | 主要内容 | 使用教材 | 课时特点 |
United States * h5 F( s6 x0 L5 }6 z
History
6 A9 [) d' G) E) G% G美国历史* {1 m- l8 B. g v/ L+ Y) l
![]() | 60 | （1）文明的交汇; d% N0 _4 M( R( }
（2）美国的诞生9 T3 P7 E: C' t
（3）国家的发展
* |* {- h; [6 v& ]( x6 C1 d6 { （4）国家的分裂和解和扩展
) l: L( r9 l; ^! D. M; b4 B! A （5）工业时代的美国
( Y4 o8 q# `, m$ U( }# E( O$ B （6）两次世界大战和冷战后的美国 | 《American Pageant》 ( j2 V8 _; ~( e( _
《Direct Hits for AP U.S History》 | 这是一门真正以美国大学要求来授课的 历史课程，纯正的外教，地道的讲解，配合 我们精心设计的课程周期，可以充分保证学 生较好地消化吸收课堂内容，同时完成大量 的阅读和ESSAY作业。 |
Calculus BC $ U6 ]; d$ T, K6 L8 q$ n8 p4 w! u
微积分BC - B, S) ]$ X: W8 v$ j: V
![]() | 40 | （1）极限及导数 ! f% v9 U' X/ y7 Q
（2）微积分
5 `5 K$ `9 ~' t$ `7 I2 A. j) a （3）微分方程- W, c$ B7 \9 F$ {4 p
（4）泰勒公式 " V( z9 i! t1 p5 y8 ?, x) C5 i: Q
（5）级数 | Barron AP 微积分2008》
, O' }2 Y V+ O/ |' K: k- t《AP Calculus BC 学习讲义》 | 本课程在授课过程中，教师将从学生最 熟悉的高中数学导数入手，慢慢引导学生熟 悉课程中的概念，原理，公式，并通过相应 的习题练习，加深学生对知识的印象和理解 ，再配以大量套题训练，保障学生AP考试 获得高分。 |
Statistics
3 i- I7 K5 ^ l9 {2 k8 O数理统计
/ R1 A0 z) Q8 E# D( T0 l/ v% P![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语
% n# a! r7 B+ y8 l （2）统计学使用的方法及原理
. ]0 g. D9 a* g. s; u! [) p e# Z. \ （3）各种常见分布
6 H6 s; {6 ?7 W( A （4）各类显著性水平检验 " k* D% ~4 D& ?! O7 I/ x* F+ X) `5 O7 \/ Q
（5）线性回归方程 | 《Barron AP 数理统计2008》0 ~, s9 k7 d; { J8 r& M2 W4 q
《AP Statistics 学习讲义》 | 教师将从学生最熟悉的高中数学知识导 入，由浅入深，逐步加深学生对知识点的印 象和理解，再配以大量的套题训练，最终通 过AP官方考试，获得高分。 |
Microeconomics
. {3 E2 v- |$ M) g: E微观经济学
u' T) F) Z1 G. i![]() | 40 | （1）基本经济学概念
# s; R' B8 o) c: T （2）需求和供给5 E% x( `- g1 q' `/ ~3 Q& ^
（3）消费者理论、生产者理论0 I* X* V; R8 W/ L
（4）市场结构、要素市场 | 《Barron AP 经济学》 | 不仅是帮助学生在AP考试中取得高分！ 更结合了许多经典的实际案例，帮助学生在 理解知识点的同时，学以致用，快速提高分 析问题、解决问题的能力。 |
Macroeconomics
0 W) @6 s& J0 I/ O5 |宏观经济学
7 I% C. \7 G. G: J! P9 y![]() | 40 | （1）基本经济学概念、原理及模型) {* A) F5 M H. Y# U( _7 e% j
（2）市场的供求关系、消费者理论
5 ?% o' R6 _/ S: V- L4 @6 X （3）货币政策、财政政策. i0 h/ W( W; r' T
（4）国际贸易和汇率 | 《Barron AP 经济学》 | 在微观经济学的基础上，更进一步，把 目光聚焦在世界经济，着重研究整体经济的 活动规律。在取得高分的同时，拓宽学生的 眼界，学习运用专业思维来理解全球经济。 |
Physics C： 4 B1 w Q* l; ~
Mechanics ]& \; n, H, K3 t( L
物理C-力学 ' S' n: s& r) q m
![]() | 40 | （1）运动学及牛顿定律, x5 v/ l( c2 ~5 `) v& h/ ^
（2）功能关系) w* E4 a% S# [+ i& t8 [
（3）线性动量
0 _6 L. R/ } Q, |" M （4）转动与振动运动
; t: X3 ^+ P$ y) u& U; s0 R+ N （5）万有引力 | 《Barron 物理C 2008》 | 本课程在对考纲中知识内容进行强化和 巩固的同时，结合大量真题，可以快速提高 的解题技巧；更重要的是，授课过程中会结 合微积分的相关知识，引导学生对相关公式 进行推导，使其达到"知其所以然"的层次。 |
Chemistry . W; N& A: L8 u4 N6 V* J& n
化学 $ _0 j/ b! I7 M# ^5 m7 K
![]() | 40 | （1）统计学的图表及术语+ e9 H- l3 e3 q, M& A% l+ H
（2）统计学使用的方法及原理
9 f, X" |+ i! x. b; K M0 c （3）各种常见分布% w; J1 ?2 I; B& N) ?5 H; J
（4）各类显著性水平检验
1 q3 C8 ]* j' L2 H! k （5）线性回归方程 | 《AP Chemistry学习讲义》 | 特别针对AP化学范围广、难度大、题量 多的考试特点进行设计，自编讲义，中英文 结合，以真题搭配知识点讲解，在最短时间 内迅速提高学生的化学水平。 |
Physics B
7 U: z$ Q& `- }# E物理B
3 [. _4 H0 ^& k$ f7 {/ F ?![]() | 40 | （1）牛顿力学6 N( T( R* o% w! |/ Z! e
（2）流体力学和热物理
& {) r/ G2 q, y* q$ U5 b （3）电磁学9 W( K& h+ U. B
（4）波动和光学. I* ~& _) R* p- q
（5）原子与核物理 | 《Barron 物理B 2008》 | 课程针对AP物理B考试特点专门设计， 除了对考纲知识内容进行强化和巩固，更重 在大量真题和同步套题的练习，引导学生在 解题过程中加深对物理知识的理解，对解题 技巧的灵活运用，突破"只知其然，而不知 其所以然"的状态，纠正学生死套公式的思 维局限。 |
Psychology % T- i7 R) z8 e+ i
心理学
& ^& k9 N+ X% `5 x8 N![]() | 40 | （1）心理学的历史及研究方法! m- S2 S/ \" T1 w
（2）行为的生理学基础$ b9 b2 e' n$ O" {- N
（3）感觉、知觉、意识的状态2 P6 g, I @/ O& F" {+ i, v+ r
（4）学习和认知、动机和情绪
7 D7 G% Z' {- { （5）发展心理学和社会心理学
) a& B% d6 ]- J, @ （6）人格、个体差异性! Z4 Q/ J5 A& o1 c. E
（7）变态行为及其治疗 | 《AP Chemistry学习讲义》 | AP心理学的考试内容多，知识点繁琐。 本课程以考纲为主线，从学生比较感兴趣的 部分入手，结合实际案例，让学生在生动、 有趣的课程中去理解掌握考点，从而获取高 分。 |
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发表于 2014-3-13 00:22:21
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