中学教师资格面试攻略

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面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。

一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质教育教学实践能力，主要包括：
: r1 E0 I  O- o. }1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
# \6 S7 g! x5 ~) O! I3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
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二、教师测试内容与要求
（一）职业道德
1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，正确认识、理解教师的职业特征，遵守教师职业道德规范，能够正确认识、分析和评价教育教学实践中的师德问题。
2.关爱学生、尊重学生，公正平等地对待每一位学生，关注每一位学生的成长。
（二）心理素质
+ @( X% {5 l. g0 R* r# {0 X% b% P1. 积极、开朗，有自信心
) p- F" l2 A$ v3 e0 B3 ?* V/ S具有积极向上的精神，主动热情工作
' \2 @- Z$ V# @/ Y2 ?具有坚定顽强的精神，不怕困难
2. 有较强的情绪调节与自控能力
1 n4 I# g) k6 L+ e% Q/ \  P: A能够有条不紊地工作，不急不躁
; d9 Z8 m( Y9 g3 k: x% H/ M  ^2 }能够冷静地处理问题，有应变能力
& l# O4 }& g7 x$ {; {能公正地看待问题，不偏激，不固执
（三）仪表仪态
; O9 }5 b/ f9 y( D; X- x& w1.仪表整洁，符合教育职业和场景要求。
2.举止大方，符合教师礼仪要求。
  ]. ?% I1 J. h  m3.肢体语言得体，符合教学内容要求。
2 {5 c. S- s* N% H5 x（四）言语表达
1. 语言清晰，语速适宜，表达准确
口齿清楚，讲话流利，发音标准，声音洪亮，语速适宜。
讲话中心明确，层次分明，表达完整，有感染力。
2. 善于倾听、交流，有亲和力
具有较强的口头表达能力，善于倾听别人的意见，并能够较准确地表达自己的观点。
在交流中尊重对方、态度和蔼。
3 K+ h" t' _# |（五）思维品质
# ]4 _8 [  ~8 z6 z1.能够迅速、准确地理解和分析问题，有较强的综合分析能力。
2 ^/ x  w, P& I& P% g; t; _& T2.能够清晰有条理地陈述问题，有较强的逻辑性。
3.能够比较全面地看待问题，思维灵活，有较好的应变能力。
: \  q: f% i) D' }4.能够提出具有创新性的解决问题的思路和方法。
9 c& H. Q% Q/ D. e1 b/ ~) M/ z（六）教学设计
1. 了解课程的目标和要求，准确把握教学内容准确把握所教的教学内容﹑理解本课（本单元）在教材中的地位以及与其他单元的关系。
$ e' R! Q+ e% F. ?2 u$ j( R4 w2. 根据教学内容和课程标准的要求确定教学目标﹑教学重点和难点
3. 教学设计要体现学生的主体性，因材施教，选择合适的教学形式与方法。
4 n( m4 r  i; h" M（七）教学实施
1.能够有效地组织学生的学习活动，注重激发学生的学习兴趣，有与学生交流的意识。
. X# C% ~  ^# ^2.能够科学准确地表达和呈现教学内容。
: }! d$ s; y4 J5 o- J3 x6 k' h- s3.能够适当地运用板书，板书工整、美观、适量。
. L# n/ g  ^, o8 b- w4.能够较好地控制教学时间和教学节奏，合理地安排教与学的时间，较好地达成教学目标。
（八）教学评价
1. 在教学实施过程中注重对学生进行评价
, R! T, K  P6 J2. 能客观评价自己的教学效果
4 s- _  `; N4 c, b# v  @9 c
+ Y% R; l( R2 ^% `8 E/ i( f四、测试方法
采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
" g  H7 a+ u0 V1 S5 q5 I考生按照有关规定随机抽取备课题目，进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

% _5 {7 ], p% ~) [" D5 e五、评分标准
0 [  @; }1 \/ ~4 D# f* v序号        测试
: v3 c& w! u3 F- N1 V项目        权重        分值        评分标准
一        职业
. {% @4 A/ n6 U; y3 h/ u- `" D. M2 T道德        5        2        较强的从教愿望，对教师职业有高度的认同，对教师工作的基本内容和职责有清楚了解
                        3        关爱学生，尊重学生、平等对待学生，关注每个学生的成长心理
3 G" w. ~, c% |. z" [素质        5        3        活泼、开朗，有自信心
                        2        有较强的情绪调节能力
0 D; h6 _2 G( Y2 \三        仪表仪态        5        2        衣着整洁，仪表得体，符合教师职业特点
                        3        行为举止稳重端庄大方，教态自然，肢体表达得当
四        言语表达        15        8        语言清晰，表达准确，语速适宜
                        7        善于倾听、交流，有亲和力
五        思维品质        15        3        思维缜密，富有条理
                        4        迅速地抓住核心要素，准确地理解和分析问题
8 s9 y  `6 u: P& o- P) {. E  T* b                        4        看待问题全面，思维灵活
                        4        具有创新性的解决问题的思路和方法
六        教学设计        10        4        了解课程的目标与要求、准确把握教学内容
                        3        能根据学科的特点，确定具体的教学目标、教学重点和难点
                        3        教学设计体现学生的主体性
  j& K" h3 G' {% g: G七        教学实施        35        6        情境创设合理，关注学习动机的激发
                        10        教学内容表述和呈现清楚、准确
: g2 @# C9 d/ F% g/ m                        4        有与学生交流的意识，提出的问题富有启发性
                        8        板书设计突出主题，层次分明；板书工整、美观、适量
                        7        教学环节安排合理；时间节奏控制恰当；教学方法和手段运用有效
8 r2 x; z. V$ o4 `八        教学评价        10        5        能对学生进行过程性评价
                        5        能客观地评价教学效果
9 T6 f, b- }. Y7 g8 K4 i$ ]六、试题示例
3 J1 l! S5 w& _2 s4 @8 v6 V例一： 正比例函数试讲教学设计
8 z' s/ {% j2 @（人民教育出版社出版数学八年级上册的第十一章一次函数的11.2一次函数。）

要求：
（1）配合教学内容适当板书。
（2）教学过程需有提问环节。
（3）教学中应有过程性评价。
3 T" |& a5 b9 C（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？
, R9 z4 K: k; X6 f& Z! I% Q
例二：根据《荷塘月色》课文，设计试讲教学设计

要求：
) s; P3 ]# w& g（1）配合教学内容适当板书。
6 R$ b( o# _5 C* H    （2）教学过程需有提问环节。
/ V1 {% L  M' f（3）教学中应有过程性评价。
（4）当提出一个问题，学生不会回答，或回答错误，你该怎么办？