阐述：小学教师资格面试

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面试是中小学教师资格考试的有机组成部分，属于标准参照性考试。笔试合格者，参加面试。
一、面试主要考察申请教师资格人员应具备的新教师基本素养、职业发展潜质和教育教学实践能力，主要包括：
9 v) R9 ]0 K4 b$ j: r2 h( E! l1.良好的职业道德、心理素质和思维品质。
- W" y$ _7 z% V& ]9 l, N) L2.仪表仪态得体，有一定的表达、交流、沟通能力。
3.能够恰当地运用教学方法、手段，教学环节规范，较好地达成教学目标。
二、对教师的要求如下：
5 t! M1 C4 o% E, L' [$ e/ o（一）职业道德
& m1 v0 T% ^3 Q6 r1 J- o1.热爱教育事业，有较强的从教愿望，对教师职业有正确的认知，能清楚了解教师工作的基本内容和职责。
* M9 H! D4 ]+ H$ E, g/ l# ]! f2.关爱学生，具备从事教师职业应有的责任心。
% [; ~  h  h8 A; T/ d+ G/ _+ [（二）心理素质
1.乐观开朗，积极上进，有自信心。
2.具有一定的情绪调控能力,不偏激，不固执。
3.能够冷静地处理问题，具有较强的应变能力。
. H) G# z8 R2 A. f- i, v+ n（三）仪表仪态
5 g1 q  A+ l$ O- }) v: m1.行为举止自然大方，有亲和力。
2.衣饰得体，符合教师的职业特点。
（四）言语表达
1.教学语言规范，口齿清楚，语速适宜。
- c3 r9 \  s! d' M% |5 M9 L2.表达准确、简洁、流畅,语言具有感染力。
3.善于倾听，并能做出恰当的回应。
% l* }. b2 ^* N9 ^（五）思维品质
" W0 b5 w8 u/ y& Q( U1.思维严密，条理清晰，逻辑性强。
2.能正确地理解和分析问题，抓住要点，并作出及时反应。
3.具有一定的创新意识，在解决问题的思路和方法上有独到之处。
（六）教学设计
1.能够根据课程标准处理教学材料，确定教学目标，突出重点和难点。
2.能够基于小学生的知识基础和生活经验合理设计教师活动。
2 I0 y& L* t  m/ b" H' _  |3 L9 |- [3.学生活动设计有效，能引导学生通过自主参与、合作探究的方式达成学习目标。
2 {. P" |- D# s. U7 ^（七）教学实施
7 S# M- Z/ w" }' R7 O1.教学结构合理，条理清晰，能较好地控制教学节奏。
' t" y. L( M. Z6 w' ?2.知识讲授准确，能基本完成教学任务。
" _3 ]7 i5 D, \' s3.能根据学生认知特点和学科教学规律，选择恰当的教学方法，有效激发学生的学习动机。
4.能根据教学需要运用教具、学具和现代教育技术辅助教学。
6 r3 g% V! u' m6 S; ?3 i  f4 z$ z5.板书工整规范、布局合理。
（八）教学评价
1.能够采用恰当的评价方式对学生的学习活动作出反馈。
) c  D5 K" O" L2.能对自己的教学过程进行反思，做出比较客观的评价。
; G$ ^' S) N9 g' `" f. H/ ^  [面试测试方法：
: T4 r9 }8 N  v& [* c$ j采取结构化面试和情境模拟相结合的方法，通过抽题备课、试讲、答辩等方式进行。
考生按照有关规定随机抽取备课题目进行备课，时间20分钟，接受面试，时间20分钟。考官根据考生面试过程中的表现，进行综合性评分。

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总结八大类应该有必须有。。。