司马光，你干嘛砸缸？？？！！！

右╃左侧

我在课堂上讲了司马光砸缸的故事，然后提问。结果学生的问题差点让我郁闷死：


9 a! L% G0 V9 n　　第一个学生：“老师，什么是缸？”
' i! c6 `  B% Z/ k5 l5 D6 q$ X: C
; P6 ~5 m7 E1 U+ c# V4 d6 J
　　我晕！现在的初中生不知道什么是缸？只好在黑板上画了个缸的形状。告诉他：“缸是一种常见的家用容器。”


　　第二个学生：“哪买的缸？多少钱一个？”

, F6 }/ U6 y5 X; H. @/ E% _' d7 M
　　这个问题不重要，下一个！

" q* t9 O* i: X- C" F
; h  c/ k  Z4 \# y　　可那个学生还问：“很重要的，老师，如果那个缸很贵，我总不会把我家最贵重的电脑砸了吧？”
1 t* P" Z! b- m, X; t" t

, H( P2 |. H0 ?; X+ _3 j　　我瞪了他一眼：“那缸不是司马光家的！下一个同学！”
* d1 ]/ t0 j1 F  g0 R) b' {

7 f: `3 i! w+ k8 }/ A. h$ T1 d　　第三个同学问：“缸是干什么用的？”


　　又是一个超幼稚的问题。一个学生抢着说：“我知道，我爷爷奶奶家用缸腌泡菜。”
, F3 H/ Z- I: q, S, p/ H0 l; g
& m; z3 P3 X; Z# y
　　如此出色的学生是谁教出来的？我只好解释说明：“古时候每家都有一口缸是专门用来存水的。”
- Q- Q: W/ L3 j6 |
; f; Z: B! z# N8 ]. c8 l% ]
　　第四个学生马上问：“他们家经常停水还是欠水费了？”


$ f/ A/ ]# r' P. U+ }　　看来对学生开历史课真的很重要。不得不解释：“那时候没有自来水，人们都是取河水或井水存在缸里每天用。”


　　“连自来水都没有，说明古代人很笨，还是我们现代人聪明。”，那个学生发出感慨。
, V& J$ d$ c" M4 j: p! H; r5 z
/ u/ P) i  v  n; N
　　第五个学生：“那个缸放在哪里？”
' u6 Z7 q) Z0 C! h  W, [! }

" @: \& }" Y% C. N　　你个白痴！我心里说。我有点不耐烦了，斥责他刚才老师讲故事时干吗去了？是不是没有认真听讲？我明明讲了放在院子里，你站着听一会！
1 [1 i2 f" x/ r4 o8 W

: q* o7 n$ |0 N' x' r1 J: r# |　　他申辩：“老师我认真听了，我的意思是问，那个缸放在院子里的哪个地方？是院墙边还是院门口还是屋檐下还是院中间？”
$ T+ A. ?4 @0 F+ ~, c& R

　　这个我哪知道！司马光也没有留下回忆录详细说明，再说放哪小孩不都掉进去了吗？别找借口，继续站着！
: E. A# L& r- N* @+ ~' p  A, F
0 R* {) ^& Q, c' t; T
' J3 B- X, o* b* G　　第六个学生：“那缸为什么没有盖子？若有了盖子小孩就不会掉下去了。再说古代人也应该讲卫生啊，没有盖子，灰尘昆虫脏东西什么的都往里掉，人吃了会得病……”


　　我……这都哪跟哪呀！“有盖子的，掉到一边去了。”
2 @1 ^3 s: f3 C+ g# W9 m7 G

; D/ e$ q8 ]* r2 m- z! L% w$ B& Z, w# w4 y　　我意识到这样提问下去不是办法，弄不好会被这帮家伙扯得昏掉，只好拿出屡试不爽的老办法，提问领悟能力强的好学生。我示意体育委员。


& o% G  ?. l4 _6 m' p/ Y　　体育委员：“那缸有多高？”--他也昏头昏脑随着前面的思路走。


　　“大概……到我肩膀这么高吧!”本来想说和我一米八的个头一般高，可我也没见过那么高的缸，可说太矮了司马光也就不用救了。


　　体育委员没看到我的示意：“那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去：“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以…… ”
2 F5 P0 l8 {6 X" x, V+ Z; o
4 j$ _1 `; |+ D) u; M
" Y2 @( ^* C9 a8 j6 o# D9 Y# ^　　“Stop！”我阻止他继续说下去--这小子的物理学得真不错。
) l" E2 b4 Z! K8 d! [3 H5 d

9 Z1 J- W9 F- B* g, e* Y& J　　我把最后的希望寄托在班长身上：“从司马光砸缸的故事中你得到了什么样的启发？”
& p' Y4 d! I' f* u$ J7 _

　　班长站起来，看看同学们期盼的目光，深吸了一口气：“老师，我得到的启发和同学们是一样的，就是——这个故事——是假的！”
9 h0 e* ^. t! H' Z' ]8 g" F

　　口吐鲜血，我栽倒在讲台上－－－司马光！你干嘛砸缸？

guohuibage

贪吃

这个好玩。。。。

梁

那么高，小孩是怎么上去的？有梯子还是从高处跳进去的？换了我可上不去。大石头多大？司马光多大？老师您讲了司马光当时也是个孩子，那他抱得动大石头吗？那缸里的水要是不够深，小孩掉进去也不会有危险，就不用救了。”这家伙不顾我已铁青的脸色自顾自地说下去：“既然要救证明缸里的水足够深或者是满缸水。能承受那么多水的压强而缸没有破说明缸壁是够厚够坚固的。司马光既然只是小孩子，抱不动大石头，那么他拿小石头能砸破那够厚够坚固的大缸吗？不可能！就算他拿出铁杵磨成针的精神，一下下耐心地砸，直到砸破为止，就算他最终把缸真的砸破了，那小孩估计早就淹死了，所以……

这孩子 ....想得好远啊...........

ヤ①個魜简單

哈哈 搞笑

薄荷七星

遇上唐僧了。。

lincy819

哈哈哈哈

淡葭蘼颜

PF这些学生的

薄荷七星

在雨中漫步

呵呵,其实我觉得这些孩子才是真的在学习,我们以前都太老实了,老师教什么就学什么,根本不知道去质疑.

ヤ①個魜简單

想出这种笑话的人还是挺有创意的

萧笑

呵呵

6 `- f, M0 `2 }8 Q8 {3 B( `+ {

证明那些孩子天真啊

2 Y9 y$ {% t$ w7 X {: ~6 q

做老师的应该很幸福

幸福边缘

我们的教材应该与时俱进，不要几代人学的都是同一个故事，给点有用的东西．

pepo

发帖弄点钱

pepo

弄点钱

小艳子

顶